It ûntwerp fan toskedoktersskoallen is krúsjaal foar it foarmjaan fan 'e takomst fan toskedoktersûnderwiis. Doe't Page besocht de edukative omjouwing te modernisearjen en te ferbetterjen, waard spesjale oandacht bestege oan 'e ymplemintaasje fan avansearre technology, it meitsjen fan fleksibele en gearwurkjende romten, en de planning fan operasjonele effisjinsje. Dizze eleminten ferbetterje it lear- en ûnderwiisproses foar studinten en fakulteit en soargje derfoar dat de toskedoktersskoalle foaroan bliuwt yn it akademyske fjild.
Page bringt it petear oer de takomst fan ûntwerp yn toskedoktersûnderwiis fierder troch gear te wurkjen mei ús kliïntynstellingen om bêste praktiken en ûntwerpstrategyen te ûndersiikjen om omjouwings te meitsjen dy't studinten en pasjinten stypje. Us oanpak foar toskedoktersûnderwiis is basearre op it súkses fan bewiisbasearre ûntwerpmetoaden dy't pionierd binne yn sûnenssoarchynstellingen en omfettet ús eigen ûndersyk en dat fan oaren. It foardiel is dat klaslokalen en gearwurkingsromten oplieders helpe om studinten de feardigens te jaan dy't nedich binne om yn 'e sûnenssoarch te wurkjen.
Avansearre technology feroaret it ûnderwiis yn toskedokters, en toskedoktersskoallen moatte dizze ynnovaasjes yn har ûntwerpen opnimme. Spesjaal boude klinyske feardigenslaboratoria foarsjoen fan pasjintsimulators en elektroanyske medyske dossiers steane foaroan yn dizze feroarings, en jouwe studinten praktyske ûnderfining yn in kontroleare, realistyske omjouwing. Dizze romten litte studinten prosedueres oefenje en har feardigens ferfine, wêrtroch't de effektiviteit fan har learen sterk ferbetteret.
Neist it brûken fan pasjintsimulators om basisfeardigens oan te learen, omfettet it projekt fan 'e University of Texas Health Science Center yn Houston (UT Health) School of Dentistry simulearre trainingstaken dy't neist har state-of-the-art romten foar pasjintesoarch lizze. De ûnderwiisklinyk biedt in folslein oanbod fan tsjinsten dy't studinten yn har praktyk tsjinkomme sille, ynklusyf in digitaal radiologysintrum, diagnostykklinyk, haadwachtsône, multidissiplinêre flekskliniken, fakulteitskliniken en in sintrale apotheek.
De romten binne ûntworpen om fleksibel te wêzen om takomstige technologyske foarútgong te akkommodearjen en skalberber om nije apparatuer te akkommodearjen as it nedich is. Dizze foarútstribjende oanpak soarget derfoar dat de foarsjennings fan 'e skoalle by de tiid bliuwe en oan 'e edukative behoeften bliuwe foldwaan.
In protte nije programma's foar toskedoktersûnderwiis organisearje lessen yn lytse, praktyske groepen dy't as ienheid yn 'e ûnderwiisklinyk bliuwe en gearwurkje om mei te dwaan oan probleembasearre learen yn groepen. Dit model is de basis foar it plannen fan in nij projekt om de takomst fan toskedoktersûnderwiis oan 'e Howard University te stypjen, dat op it stuit mei Page ûntwikkele wurdt.
By de leskliniken fan East Carolina University biedt it yntegrearjen fan telemedisinen yn it kurrikulum studinten ynnovative manieren om komplekse toskedoktersprosedueres te observearjen en gear te wurkjen mei leeftydsgenoaten yn klinyske omjouwings op ôfstân. De skoalle brûkt ek technology om de kloof tusken teoretyske kennis en praktyske tapassing te oerbrêgjen, wêrtroch studinten taret wurde op 'e technologyske easken fan moderne toskedokterspraktyk. As dizze ark ferfine wurde, moat it ûntwerp fan toskedoktersskoallen evoluearje om dizze ynnovaasjes naadloos yn te bouwen en studinten de bêste mooglike learomjouwing te bieden.
Neist romten foar ervaringslearen binne toskedoktersskoallen ek dwaande mei it opnij betinken fan har formele lesmetoaden, en fereaskje strategyen dy't fleksibiliteit en gearwurking befoarderje. Tradisjonele kolleezjesealen wurde omfoarme ta dynamyske, multifunksjonele romten dy't in ferskaat oan lesmetoaden en -stilen stypje.
Romten dy't ûntworpen binne om fleksibel te wêzen kinne maklik oanpast wurde om in ferskaat oan doelen te foldwaan, fan lytse groepsdiskusjes oant grutte lêzingen of praktyske workshops. Sûnensûnderwiisorganisaasjes fine dat ynterdissiplinêr ûnderwiis makliker te berikken is yn dizze grutte, fleksibele romten dy't sawol syngroane as asynchrone aktiviteiten stypje.
Neist klaslokalen foar de ôfdielingen ferpleechkunde, toskedokterkunde en bio-yngenieurswittenskip fan NYU binne der yn it hiele gebou fleksibele, ynformele learromten yntegrearre, wêrtroch studinten yn ferskate sûnensberoppen kânsen hawwe om gear te wurkjen oan projekten, ideeën te dielen en fan elkoar te learen. Dizze iepen romten hawwe beweechbere meubels en yntegreare technology dy't naadleaze oergongen tusken learmodi mooglik meitsje en in gearwurkjende omjouwing befoarderje. Dizze romten binne net allinich foardielich foar studinten, mar ek foar fakulteitsleden, dy't mear ynteraktive en ynnovative lesmetoaden brûke kinne.
Dizze ynterdissiplinêre oanpak befoarderet in holistysk begryp fan pasjintesoarch, en stimulearret takomstige toskedokters om effektyf gear te wurkjen mei oare professionals yn 'e sûnenssoarch. Toskedoktersskoallen kinne studinten better tariede op gearwurking yn 'e hjoeddeiske sûnenssoarchomjouwing troch romten te ûntwerpen dy't sokke ynteraksje oanmoedigje.
In effektive toskedoktersskoalle kin edukative en klinyske funksjes optimalisearje. Toskedoktersskoallen moatte de behoeften fan pasjinten en studinten yn lykwicht bringe troch soarch fan hege kwaliteit en in positive learomjouwing te bieden. Ien effektive strategy is om romten "op it poadium" en "efter de skermen" te skieden, lykas dien is oan 'e University of Texas School of Dentistry. Dizze oanpak kombinearret effektyf in gastfrije omjouwing foar pasjinten, effektive klinyske stipe en in libbene, ynteraktive (en soms lawaaierige) studinteomjouwing.
In oar aspekt fan operasjonele effisjinsje is de strategyske organisaasje fan klaslokalen en klinyske romten om de workflow te optimalisearjen en ûnnedich reizgjen te ferminderjen. UT Health-klaslokalen, laboratoaria en kliniken lizze ticht byinoar, wêrtroch't de reistiid fermindere wurdt en de lear- en klinyske kânsen foar studinten maksimalisearre wurde. Trochtochte yndielingen ferheegje de produktiviteit en ferbetterje de algemiene edukative ûnderfining foar studinten en fakulteit.
East Carolina University en de University of Texas Health Science Schools hawwe nei de ferhuzing enkêtes útfierd ûnder fakulteit, personiel en studinten om mienskiplike tema's te identifisearjen dy't takomstige ynstitúsjonele ûntwerpen kinne beynfloedzje. De stúdzje fûn de folgjende wichtige befiningen:
It yntegrearjen fan avansearre technology, it stimulearjen fan fleksibiliteit en gearwurking, en it garandearjen fan operasjonele effisjinsje binne wichtige prinsipes by it ûntwerpen fan 'e toskedoktersskoalle fan 'e takomst. Dizze eleminten ferbetterje de edukative ûnderfining foar studinten en fakulteit en pleatse de toskedoktersskoalle foaroan yn 'e praktyk fan ervaringslearen yn it ûnderwiis. Troch suksesfolle ymplemintaasjes lykas de University of Texas School of Dentistry te observearjen, sjogge wy hoe't trochtocht ûntwerp dynamyske en oanpasbere romten kin oanmeitsje dy't foldogge oan 'e feroarjende behoeften fan toskedoktersûnderwiis. Toskedoktersskoallen moatte ûntwurpen wurde om net allinich te foldwaan oan hjoeddeistige noarmen, mar ek om takomstige behoeften te antisipearjen. Troch soarchfâldige ûntwerp-basearre planning hat Page in toskedoktersskoalle makke dy't studinten echt tariedet op 'e takomst fan toskedokterskunde, en derfoar soarget dat se ynrjochte binne om it heechste nivo fan soarch te leverjen yn in hieltyd feroarjende sûnenssoarchomjouwing.
John Smith, Managing Director, UCLA Principal. Earder wie John de haadûntwerper by de University of Texas School of Dentistry en it University of Texas Health Science Center yn Houston. Hy is hertstochtlik oer it brûken fan ûntwerp om minsken te ynspirearjen en te ferbinen. As haadûntwerper by Page wurket hy mei kliïnten, yngenieurs en bouwers om projekten te meitsjen dy't de unike skaaimerken fan har klimaat, kultuer en omjouwing reflektearje. John hat in Bachelor of Science yn Arsjitektuer fan 'e Universiteit fan Houston en is in praktisearjend arsjitekt, sertifisearre troch it American Institute of Architects, LEED, en WELL AP.
Jennifer Amster, direkteur fan akademyske planning, presidint fan Raleigh University Jennifer hat projekten laat by de School of Dentistry en Community Services Learning Center fan 'e ECU, de útwreiding fan it Oral Health Pavilion by de Rutgers School of Dentistry, en it ferfangingsprojekt fan 'e Howard University School of Dentistry. Mei in fokus op 'e ynfloed fan gebouwen op har bewenners, is se spesjalisearre yn akademyske programma's yn sûnenssoarch, mei in klam op sûnenssoarch- en heger ûnderwiisprojekten. Jennifer hat in Master of Architecture fan 'e North Carolina State University en in Bachelor of Science yn Architecture fan 'e Universiteit fan Firginia. Se is in praktisearjend arsjitekt, sertifisearre troch it American Institute of Architects en LEED.
De skiednis fan Page giet werom nei 1898. It bedriuw leveret arsjitektuer, ynterieurûntwerp, planning, advisearjen en yngenieurstsjinsten yn 'e Feriene Steaten en oer de hiele wrâld. De ferskate ynternasjonale portfolio fan it bedriuw omfettet de akademyske, avansearre produksje, loftfeart, en sivile/iepenbiere/kulturele sektoaren, lykas oerheid, sûnenssoarch, horeka, missy-krityske, mearfamylje-, kantoar-, detailhannel/mingd gebrûk, wittenskip en technology, en produksjeprojekten. Page Southerland Page, Inc. hat meardere kantoaren yn elke regio fan 'e Feriene Steaten en yn it bûtenlân, en hat 1.300 minsken yn tsjinst.
Foar mear ynformaasje oer it bedriuw, besykje pagethink.com. Folgje de pagina op Facebook, Instagram, LinkedIn en Twitter.
Pleatsingstiid: 28 maart 2025